«Формируется неправильная установка». Названо, почему не надо делать уроки за ребенка

Помогать ребенку с уроками можно, но если помощь превращается в привычку делать уроки за него, это может стать проблемой. Об этом предупредила в беседе с «Газета.Ru» психолог «СМ-Клиники» для детей Анастасия Гендель.

— Когда взрослые регулярно решают задачи, пишут сочинения, исправляют каждую ошибку или буквально диктуют правильные ответы, ребенок привыкает, что ответственность за результат лежит не на нем, а на родителях. В итоге формируется установка: если что-то не получается, всегда найдется человек, который решит проблему, — объяснила психолог.

Ребенку становится сложнее принимать решения, планировать время, справляться с неудачами. Далее это будет проявляется в неуверенности, страхе ошибиться и постоянном ожидании подсказок или одобрения. Не менее важно и то, что ребенок лишается возможности научиться учиться. Ошибки — естественная часть образовательного процесса. Именно их анализ помогает развивать мышление, память, внимание и способность искать решение. Если родители постоянно вмешиваются, этот опыт не формируется.

Но полностью устраняться от учебы родителям тоже не надо. Задача — быть не исполнителем домашнего задания, а помощником.

— Еще одна распространенная ошибка — стремление к идеальному результату. Иногда родители переживают из-за каждой четверки или исправляют работу до тех пор, пока она не станет безупречной. В такой ситуации ребенок усваивает, что ценность имеют только идеальные результаты, а любая ошибка становится поводом для тревоги. Это может снижать мотивацию к обучению и формировать страх перед новыми задачами, — предупредила психолог.

По словам эксперта, объем помощи должен меняться по мере взросления ребенка. Первокласснику помощь нужна гораздо больше, чем подростку.

Напомним, перечислено, что лучше покупать к школе уже в октябре. Необычный подход можно показать ребенку как урок финансовой грамотности.