Нереализованные амбиции

И снова новый учебный год. И снова все мамашки мечтают, что их детки будут не только хорошо учиться в школе или заниматься в садике, но и обязательно с огромным удовольствием запишутся во всевозможные кружки и секции. Вот и я, конечно же, из их числа.

К моему великому сожалению, меня так и не отдали ни на какие творческие или спортивные кружки. В отличие от моей сестры, которая посещала все, что только можно, я была только в кружке кукольного театра и немножко поиграла в сборной школы по баскетболу. И все. Остальное время я училась. Посещать кружок кукольного театра мне очень нравилось, но постепенно добавились ещё дети, и мне пришлось делить свою куклу-героиню с другими.

Всех кукол мы делали сами из подручных материалов, но в итоге получилось вполне себе симпатично. Моя кукла-зайчиха была сделана моей мамой и мной. Поэтому самым обидным для меня стал тот факт, что ее пришлось делить с этими новыми детьми. И отдавать её приходилось совершенно незнакомой мне девочке. Более того, девочка эта мне не очень-то и нравилась. Короче, после таких вот раскулачиваний мне пришлось ретироваться. Тогда я ещё не была такой смелой и решительной. После этого случая я заявила родителям, что уж больше-то я никуда не пойду. Спорить со мной они не стали, потому что трезво смотрели на жизнь и понимали, что звезды конькобежного спорта из меня не получится. Да и учить сольфеджио лет эдак в 13 поздновато будет. А тяги к изобразительному искусству я не испытывала. В общем, родители решили, мол,  учись ты лучше, авось и толк будет!

А потом на моем жизненном пути мне встречались разные люди, были и те, которые имели спортивные достижения или оконченную музыкальную школу. Многие из них говорили, что, мол, «ненавижу это пианино или скрипку. Много лет уже не подхожу к инструменту». А потом некоторые из них прикасались к своему мучителю, и их пальцы помнили все, словно  только вчера они покинули стены музыкального класса. Другие, например, свое хобби, связанное с искусством, превратили в профессию и теперь имеют от этого неплохие дивиденды.

Когда я вижу или слышу, как просто обычный человек, проходя мимо какого-либо музыкального инструмента, ненадолго задерживается и немного играет что-то для себя, я всегда останавливаюсь послушать. Человек играет для себя и делает это обычно замечательно. Не по принудиловке, а по зову своей души. Хотя когда-то кто-то очень не хотел посещать нудные музыкальные занятия. И в такие моменты мне становится жаль, что я упустила свою возможность.  А всего-то надо было не быть такой упрямой! Пусть бы я рыдала над аккордеоном или переписывала по десять раз натюрморты, а может, лечила бы растяжения после падений с коньков или во время танцевального па, но я бы умела в этой жизни что-то еще.

Во взрослой  жизни я вдруг стала рисовать и вышивать, шить и вязать, лепить и изучать ноты. Пришло осознание того, что хоть мое детство и было прекрасным, но кое-что упущено. И вот как только моему ребенку исполнилось 2 года, я засуетилась и стала искать, где же и кто же очень хочет мне помочь в развитии моего ребенка. И нашла. Естественно, за деньги. И вот мы пришли с ним в музыкальную школу. Занятия проходили один раз в неделю. На занятиях дети имели возможность развиваться творчески и музыкально. Но так вышло, что на творческих занятиях лепила или рисовала больше я сама. Мой сынок все это время пытался достать какую-нибудь девочку или взять чью-нибудь игрушку.

Поэтому мы сидели с ним дальше всех, и через меня он не мог уже ни до кого дотянуться. Однако такое положение дел его не устраивало, и он достаточно нетихо возмущался. Ну да ладно, 20 минут проходило, и мы отправлялись на музыкальное занятие. Детки пели, водили хороводы, знакомились  с музыкальными инструментами, играли в мячики под аккомпанемент фортепьяно, а также слушали истории с участием мягких игрушек. Почему-то все дети ходили в хороводе, как надо, пытались перепрыгивать через искусственные лужи, слушали внимательно сказки и удивлялись, глядя на мягкую уточку или козочку.

Одна я бегала за своим ребенком, пытаясь его то в хоровод впихнуть, то уточку у него забрать, то лужи положить на место, то подушечки, на которых сидели дети, вернуть своим владельцам и так далее. А когда нам показывали музыкальные инструменты, то это был наш любимый момент. Музыкальные ложки. Ну ложка она и есть ложка! Мой ребенок и начал изображать то, что обычно делают ложками. Другим детям показалось это странным. Но одной ложки ему показалось мало, и он собрал всю посуду. Потом уже, поняв, для чего нужны были эти ложки, устроил всем концерт. А колокольчики вообще произвели фурор. И ведь интереснее, когда они все вместе звенят! Что говорить про трещотки! Короче, проходили мы только месяц, мне этого хватило, чтобы убедиться, что сына это никак не увлекает и что он всем там мешает, поэтому лучше не мучить пока ни детей, ни себя и уйти.

Однако попытки заняться всесторонним развитием своего сына я не оставила. Мы решили переждать. Теперь ему 4 года, и мы снова побежали по кружкам и секциям. Я ведь, не будь дурой, подошла к воспитанию и образованию своего сына со всеми своими нереализованными амбициями. Музыкальная школа? Фортепьяно! Спортивные секции? Восточные единоборства! Танцевальные кружки? Или хип-хоп или латинские танцы! Обучение иностранным языкам? Естественно! Шахматы? В планах! Да хоть авиамоделирование! Все, что не вредит!  Детство у него это не заберет, а бегать собакам хвосты крутить — это лучше к бабушке в деревню!