Тест на голограмму

Недавно в моей медицинской книжке закончилась санпиновская голограмма. И не у одной меня. Нам пришлось в очередной раз сдавать тест на знание этого документа, без отметки которого я не могу быть допущена до работы. После того, как я сдала этот тест, мне очень захотелось хорошенько ещё раз прочитать сам документ и удостовериться, а насколько реально соблюсти все его пункты в простой школе.

Последняя версия СанПиНа для образовательных учреждений – это вообще песня! И каких только требований там не придумано! И ведь все во имя здоровья детей, что немаловажно. Взять хотя бы требования к территории вокруг школы: школьная территория должна иметь минимум 50% процентов озеленения, покрытие спортивных площадок должно быть твердым, а футбольное поле — травяным, занятия на площадках с неровностями и выбоинами запрещены… А вот одно из требований к зданию, цитирую: «для обучающихся 1-х классов, посещающих группы продленного дня, должны быть предусмотрены спальные помещения площадью не менее 4,0 м² на одного ребенка». Ох, как бы и воспитателю продленного дня, наверное, тоже этого хотелось!

Возникают вопросы: где и на что? Ещё очень понравилось указание, я так понимаю, рекомендательного характера: оборудовать душевые и туалеты при спортивных залах. Те люди, кто составлял этот проект, может, задумались бы, что не совсем это как бы реально, во-первых, построить душевые, а во-вторых, принимать этот самый душ в течение 15-минутной перемены. Класс из 25 человек должен успеть помыться за 15 минут! А ещё переодеться. А ещё не опоздать к Марь Иванне на ботанику! Или мне понравилось следующее решение. Значит, «предусматривают комнаты личной гигиены из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3,0 м².

Их оборудуют биде или поддоном с гибким шлангом, унитазом и умывальной раковиной с подводкой холодной и горячей воды. Для ранее построенных зданий общеобразовательных учреждений рекомендуется оборудовать кабины личной гигиены в туалетных комнатах». Мне правда это очень понравилось! Особенно это важно девочкам! Только вот нереально это, к сожалению, представляя размеры простого школьного туалета. А вот потолки и стены должны быть гладкими, без трещин и сколов. Между прочим, такие вещи требуют ремонта, причем ежегодного.

Кто-нибудь из родителей, например, интересовался, сколько выделяется денег на ремонт школам? И кто-нибудь знает, что очень часто учителя и администрация школы сама все делают и покупают? Следующий пункт – это требования к оборудованию. «Каждый обучающийся обеспечивается рабочим местом (за партой или столом, игровыми модулями и другими) в соответствии с его ростом». И это надо бы обеспечить в каждом классе. Замечательно! Великолепно! Но, простите, каким образом? Заказать миллион стульев? И носить их из кабинета в кабинет, когда меняются классы?

Температурный режим. СанПиН гласит, что если температура ниже 18 градусов, учиться нельзя. А я вот помню, что мы даже в куртках как-то сидели на уроках. А в университете, который на улице Пушкинской, ползимы в верхней одежде проучились! А когда -30? Что делать? Правильно, не учиться! Лично я – за! Пункт «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» очень непросто соблюсти, учитывая, что разрешается устраивать проверку знаний только раз в неделю.

Четверг и пятницу рекомендуется сделать облегченным учебным днем, чтобы предупредить переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности. О как! А я-то вот не знала это, когда в школе экзамены сдавала! Что в 9-м классе два экзамена в один день, что в 11-м. Судьба такая, что ли. Нельзя также привлекать детей к уборке, потому что негоже эксплуатировать детский труд. Сразу вспомнилось, как мы раз в семестр (у нас было три семестра) драили клетки, т.е. чистили напольную плитку. У каждого класса был свой участок. В намеченный день все приходили с тряпками, пемолюксом и перчатками, достаточно дружно и весело все отмывали, а потом нас ещё хвалили за такую принудительную помощь.

Объем домашнего задания должен быть, например, у 6-8 классов – не более 2,5 часа в день, а для 9-11 классов – 3,5 час. Насколько это реально при теперешней нагрузке и требованиям к качеству знаний? Помню, как-то в 10-м классе после уроков мы решили прогуляться с подругой по городу. Идем, гуляем, хохочем. Весна, солнышко, птички поют! Хочется цветов и признаний, болтаться в облаках и мечтать о вечной любви! Вдруг навстречу пробегает вечно занятый одноклассник. И как он увидел нас, так прямо оторопел! Посмотрел на нас и так с обидой выпалил: «Вы гуляете! Ничё себе! У меня времени поспать нет! А они гуляют! Я уже на вторые курсы бегу, а они гуляют!» И убежал дальше!

Нам даже как-то неудобно стало за то, что мы гуляем, а он — нет. Теперь он крутой специалист в почете и с деньгами, а мы вот те, кто есть. А еще есть требование относительно тоннажа учебников. Ребенок 3-4 классов не может носить ранцы, превышающие 2 кг, ребенок 5-6 классов — более 2,5 кг, 7-8 классов – более 3,5 кг, а старшеклассники – более 4 кг. Для этого рекомендуется иметь каждому ребенку по две пары учебников. Учитывая тот факт, что образовательное учреждение теперь обязано обеспечить каждого учащегося учебником, несчастной школе придется тратиться на это удовольствие в два раза больше. Значит, опять ремонт какого-нибудь кабинета отложат до лучших времен. Мое поколение училось в школе в 90-е года. И покупали многие учебники, и совсем не разорились.

Ну и теперь тест на получение драгоценной голограммы! Такие интересные вопросы в нем! И все-то я, учитель иностранного языка, должна знать! Какая освещенность допускается: 300 лк или 500 лк? Я понятия не имею, как это 300 лк, 350 лк и даже 400 лк! Тем более 500 лк! И проверить ведь я это тоже никак не могу! Могу сказать только по субъективным ощущениям, очень светло или не очень, режет свет детские глазки или комфортен для них. А ещё могу это просто выучить. Вот мне интересно, почему я должна знать, можно ли детям кушать язык и сердце? Разве я в этом должна быть компетентным профессионалом? Или так не доверяют работникам столовой?

А ещё я должна быть в курсе, сколько имеется типов мебели для детей, и помнить, какой ребенок и с каким ростом должен сидеть на конкретном стуле и за конкретной партой. Один вопрос я как ни примеряла на себя, так и не поняла, к чему же он. Значит, что такое «холодовая цепь»? Это правильная транспортировка и хранение медикаментов. Зачем мне это нужно знать? Как я реализую это знание? Я увижу, что препараты хранятся не в холодильнике или шкафчике, а прямо на подоконнике на открытых солнечных лучах, и уличу нерадивых медработников? Или просто выпендрюсь где-нибудь или сканворд отгадаю? Непонятно.

Мучает меня один вопрос. Если многие пункты замечательного СанПиНа просто нереально соблюсти, для чего тогда его пишут? К чему это все? Порождать взятки? Или чтобы узаконить поборы в образовательных организациях? Или просто, как обычно, создать видимость деятельности? Странно ведь это. Все знают, что в школе давно уже одни энтузиасты да оптимисты остались. Зачем с ними так? За что?